互联网和信息技术的发展给人类带来了众多便利，同时也影响着教育领域的方方面面。在教育发展的历程中，传统课堂学习已经不适应现代化教育培养综合性人才的需要。激发学生主动学习的兴趣，培养学生的创新能力是课堂教育改革的重要方向。

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为了激发课堂教学活力、提高课堂学习效率，共升教育品牌创始人、共升教育研究院副院长农定伟老师，利用自己30多年丰富的教学教研经验，创造性地提出了“5+1”教学模式和周期循环法，运用“5+1学习模式”建立的共升智慧学习平台通过运用现代信息技术，在课堂教学中开展基于互联网+智慧教学的小组合作学习模式，构建常态化智慧云教学生态。农定伟老师认为，学生是互动课堂的主要参与者，***课堂模式中的教师应该有六种角色辅助学生学习的转换，即课堂的组织者、主讲者、激励者、学习困难帮助者、裁判和观众。

在传统的课堂教学中，教师扮演的可能仅仅是“组织者”或者“主讲者”一、两种角色，这样的课堂教学容易造成知识点大水漫灌，老师讲授的方式枯燥单一，学生的学习兴趣不高。要改变这种现状，以建设***的智慧课堂，让学生做学习的主人，老师就***要在多个角色中无缝切换，做教育的启发者。农定伟老师提出的这个理论也多次在课堂教学效果中得到验证，通过小组合作的互动课堂学习，学生在课堂上有更多的自主表现机会，到了下课还意犹未尽。

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课堂教学的实质是一种教育者与受教育者之间互动的过程。因此，***的课堂上学习模式让学生既能在快乐的氛围中学习，又能在课堂互动中不断增强自身的综合能力，达到智慧学习的效果。依据农定伟老师的教学理论，信息化背景下的小组合作模式有助于老师们突破传统课堂教学下授课方式单一的弊端，帮助老师转变自身的角色定位，更好地通过智慧教学为学生学习服务。

在对教育市场需求充分研究下，共升网罗教育专家、信息化技术大咖和一线骨干教师打造的云教学平台，***的智慧教学模式与云平台无缝对接，立足于构建一个全信息化、网络化、立体式的教室教学环境，同时满足全班交互式教学、小组协作学习、学生个性化学习等多种教学环境。

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在智慧课堂系统中，教师可以根据教学内容和学生自身个性化特点设置分组，让学***挥自身的特长主动开展探索式学习，学生之间的互帮互助也让优等生不断巩固自身知识点，培养自己的责任心；同时也让差等生也能跟上学习进度，培养学习自信心。

只有把互动合作与智慧课堂更好地结合，才能打造出***的智慧学习空间。共升教育公司董事长农定伟及多名特聘专家在智慧教学领域具有丰富的教研管理经营和产品开发设计经验，共升教育坚持自主创新，继续用信息化技术助推中国教育强国梦！